Конспект открытого урока по технологии
5 кл.
(урок в незнакомом классе)
Тема: «Квиллинг- волшебные узелки»
Подготовила учитель технологии
МБОУ СОШ с. Талицкий Чамлык
Гнездилова Г.А.
2014 г.
Тема урока : Квиллинг- волшебные узелки.
Цель: Формировать представление о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге. Украшение диска цветком в технике квиллинг.
Задачи:
обучающие:
познакомить обучающихся с понятием техники «Квиллинг»;
научить изготовлению цветка из полосок в технике «Квиллинг»;
познакомить обучающихся с правилами безопасной работы на занятии;
развивающие: содействовать развитию у обучающихся:
познавательной активности;
мотивации к занятиям декоративно-прикладным творчеством;
воспитательные: содействие воспитанию у обучающихся:
умения воспринимать информацию незнакомого педагога;
внимания к безопасным способам работы с инструментами.
Тип урока: изучение нового материала , урок – путешествие.
Форма организации: групповое практико-ориентированное занятие.
Методы обучения, используемые на учебном занятии:
словесный метод (рассказ, объяснение, беседа);
наглядный метод (показ);
практический метод (игра – путешествие, выполнение работы).
Материально-техническое обеспечение учебного занятия:
для педагога :
смарт доска;
компьютер (ноутбук);
колонки;
магнитная доска, магниты;
карточка с изображениями элементов техники «Квиллинг»;
карточки с изображением инструментов по технике безопасности;
образец работы.
для обучающихся:
цветная бумага: полоски для техники «Квиллинг», шириной 3-5мм; полоски из го
клей ПВА;
салфетки;
ножницы;
ватные палочки (кисточки для клея);
зубочистки;
буклеты с информацией по технике «Квиллинг».
Структура урока:
Приветствие.
Организационный этап (1-2 минуты).
Основной этап (20-25 минут).
2.1. Игра – мотивация - ознакомление с понятием «квиллинг».
2.2. Беседа с обучающимися о правилах безопасной работы с инструментами.
2.3. Выполнение практической части занятия.
2.4. Физ. минутка.
2.5. Продолжение практической работы.
3. Заключительный этап (3-4 минут).
3.1. Уборка рабочих мест .
3.2. Выставка работ
3.3. Рефлексия результатов работы обучающимися (в форме беседы).
3.4. Подведение итогов занятия педагогом.
Содержание учебного занятия
1.Организационный этап (1-2 минуты) (Слайд 1)
Учитель: Здравствуйте, дети! Очень рада вас видеть. Меня зовут Галина Алексеевна.
Я знаю , что вы можете внимательно слушать, активно работать, помогать друг другу, и уверена, что совместная работа даст нам возможность почувствовать себя Мастерами прикладного творчества, способными своими руками создавать красоту вокруг себя.
(Слайд 2)
А для этого сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по бумажной стране, где нас ждут удивительные открытия: вы узнаете, какие чудесные предметы можно сделать из бумаги (презентация предметов, выполненных в технике «Квиллинг»).
2. Основной этап (20-25 минут)
2.1. Игра – мотивация - ознакомление с понятием «Квиллинг».
Задача данного этапа: формирование у учащихся представлений о прикладном виде творчества – квиллинг.
Направляю к формулировке проблемы.
Если мы отправились в путешествие, то как у настоящих путешественников, у нас есть карта, и для того чтобы узнать тему нашего урока необходимо разгадать тайну, и мы ( Слайд 3) отправляемся в город «Тайна» в нем мы найдем первую подсказу (изображение карты появляется на слайде в сопровождении музыки, появляется первая подсказка).
Ребята читают вслух первую подсказку:
Собери своих друзей,
Отправляйтесь в путь скорей.
Чтобы новое узнать…
Надо тайну разгадать…
(дети отправляются в город «Тайна» для того, чтобы разгадать кроссворд
Учитель: На слайде предметы, названия которых поможет разгадать кроссворд. И в выделенном столбце вы прочитаете слово.
Какое слово получилось?
Дети . Квиллинг
Учитель. И тема сегодняшнего урока. Квиллинг-волшебные узелки.
А что такое квиллинг? Хотите узнать?
Дети: Да.
Учитель. А может из вас кто знает, что такое квиллинг?
Учитель. Как вы думаете какая тема урока?
Дети. Квиллиг.
Учитель. Совершенно верно. Тема урока- «Квиллинг – волшебные узелки»
А что такое квиллинг нам поможет узнать «мудрая книга» (педагог обращает внимание детей на смарт доску).
Слайд: (открываем страницу в книге)
Квиллинг – это искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных элементов объемные или плоскостные композиции.
Учитель. Запишите, пожалуйста, тему и определение понятия «Квиллинг» в тетради.
(рассказ сопровождается показом слайдов о квиллинге ) (Слайд 4)
Учитель. В переводе с английского - квилинг "птичье перо". Искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 - начале 15 века. К сожалению, бумага - недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров.
Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира.
При помощи этой техники можно оформить практически все, что подскажет вам ваша фантазия: рамки для фотографий, поздравительные открытки, различные предметы интерьера. Да мало ли что можно сделать… Главное, что все изделия, созданные теплотой человеческих рук, получаются красивые, необычные и передают настроение автора. Учитель: как я уже говорила квиллинг – основан на умении скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.
Скажите, вы можете уже сейчас приступить к выполнению работы в технике квиллинг?
Дети . Нет
Учитель. В чем затруднение? У вас возникла проблема? Какая?
Дети. Мы не знаем технику квиллинг.
Учитель. Молодцы! Вы сами сформулировали проблему. Давайте попробуем ее решить на сегодняшнем уроке.
(На экране высвечивается проблема «Как выполнить работу в технике квиллинг?»
(слайд 3)
Учитель. Как вы думаете чему мы будем учиться на уроке.
Дети. Работать в технике квиллинг.
Учитель. И какие ставим цели?
Дети: научиться работать в технике квиллинг.
Слайд с целями урока.
Учитель . Для того чтобы понять, как работать в технике квиллинг, посмотрите на экран.
В технике квиллинг основными элементами являются:
(демонстрация основных элементов техники «Квиллинг» с изображением).
Слайд и плакат с элементами (название и схема).
Тугая спираль . Скрутите ленту и приклейте кончик, не снимая спираль с иглы, чтобы лента не раскрутилась.
Свободная спираль . Скрутите ленту, снимите спираль с иглы и, прежде чем приклеить конец, дайте ей раскрутиться.
Изогнутая капля
. Сделайте каплю и загните ее уголок.
Глаз.
Сделайте свободную спираль и сожмите противоположные стороны, придав ей соответствующую форму
Полукруг. Сделайте свободную спираль, сожмите два уголка так, чтобы одна сторона заготовки была ровной, а другая – закругленной. 
Птичья лапка
. Сделайте свободную спираль, сожмите треугольник, загните два уголка в направлении третьего и сильно прижмите.
Лист. Сделайте свободную спираль, сожмите ее в виде глаза и загните уголки.
Треугольник . Сделайте свободную спираль и сожмите ее в трех местах.
Стрелка
. Сделайте свободную спираль, сожмите ее так, чтобы образовался треугольник, и прижмите два его уголка друг к другу. 
Конус
. Закрутите тугую спираль в виде конуса, приклейте конец ленты, высушите заготовку и только после этого снимите с иглы.
Полумесяц. Сделайте свободную спираль, сожмите уголки и изогните деталь. 
Ромб. Сделайте глаз и сожмите его уголки, чтобы получился ромб.
И ещё
Появляется слайд с изображением карты и второй подсказки (озвучивается текст подсказки обучающимися или педагогом).
Снова в путь вы собирайтесь:
в город «Правил» отправляйтесь.
2.2. Беседа с обучающимися о правилах безопасной работы с инструментами .
Вы – школьники, поэтому хорошо понимаете, какую роль играют правила в нашей жизни, как в школе, так и вне школы. Самые главные правила – те, которые связаны с сохранением жизни и здоровья.
На столе лежат коробочки с инструментами, третья подсказка и карточки с правильным и неправильным применением правил техники безопасности.
Третья подсказка : (слайды)
Все вертелось и кружилось,
в беспорядок превратилось…
Разложите по местам,
чтоб понятно было нам.
Перед вами карточки с правильным и неправильным применением правил техники безопасности. Распределите их в два отдельных ряда и покажите те, которые отражают безопасные приемы работы (ребята распределяют карточки с правильным и неправильным применением правил техники безопасности в два ряда).
Проводится беседа с обучающимися.
Основные правила:
ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С НОЖНИЦАМИ
К лади ножницы на стол так, чтобы они не выступали за край стола, кольцами к себе.
- Не работай тупыми ножницами, с ослабленным шарнирным креплением.
- Во время резания придерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.
- Не держи ножницы концами вверх.
Не оставляй ножницы в раскрытом виде.
- Не режь ножницами на ходу.
- Не подходи к товарищу во время резания.
- Передавай ножницы товарищу только в закрытом виде, кольцами вперед.
Не играй с ножницами, не подноси их к лицу, используй ножницы только по назначению.
с клеем обращаться аккуратно, следить, чтобы он не попадал в глаза;
Клей наносить при помощи зубочистки.
навести порядок на рабочем столе после окончания занятия;
после окончания работы руки и кисточку промыть водой.
Неправильное применение правил ТБ
ножницы во время работы -держать лезвием к себе.
лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть разомкнуты;
передавать ножницы разомкнутыми лезвиями вперёд;
- При работе с клеем пользуйся пальчиком.
Кисточку и руки после работы вытирай тряпочкой
Учитель: Молодцы друзья мои, вы помогли навести порядок в городе.
2.3. Выполнение практической части задания
Четвертая подсказка (слайд)
Чтоб в город Мастеров пройти,
инструменты ты с собою захвати.
Учитель : А сейчас мы познакомимся с инструментами, которые нам понадобятся
Диск
Тонкие полоски разноцветной бумаги
- зубочистка;
Клей ПВА;
Ножницы;
Салфетки влажные;
Ватные палочки (кисточки для клея) и много терпения и усидчивости.
Учитель: И вот мы с вами в волшебном городе «Мастеров».
Определите, какая задача стоит перед вами на данном этапе?
Дети: научиться делать композиции в технике квиллинг.
Учитель . Правильно. Молодцы. И сейчас каждый из вас почувствует себя волшебником, который вместе со мной в технике квиллинг совершит небольшое чудо. Перед нами простой диск, (слайд)
который мы с вами должны украсить волшебными узелками. (Слайд)
Результат нашей работы должен выглядеть вот так. (Слайд)
Алгоритм выполнения цветка: (
Учитель: Приступаем к выполнению цветка.
Вопрос детям : Скажите, пожалуйста, из каких частей состоит цветок?
Ответы детей : лепестки и сердцевина, стебель, листья.
Учитель. И сейчас мы с вами будем делать лепесток. Чтобы его изготовить, мы будем использовать элементы техники «Квиллинг»:
Слайд: изображение и описание элементов
Спираль тугая и свободная.
Полоску цветной бумаги (цвет любой) с помощью зубочистки закрутить в рол и сразу ослабить, конец полоски приклеить.
Капля
Прижать двумя пальцами спираль с одной стороны.
Глаз
Прижать спираль пальцами с двух сторон.
Учитель. У каждого из вас в отдельных пакетиках находятся элементы техники «Квиллинг» - спираль (цвета разные) , их мы и будем использовать для изготовления цветка.
Учитель. Выполните из элементов «спираль» пять лепестков (капля, глаз).
Алгоритм выполнения цветка: ( сопровождение слайда и демонстрация процесса выполнения.)
Учитель: Напомните из чего состоит цветок?
Пестик.
Сложить цветную бумагу в несколько слоев, с одной стороны ножницами сделать надрезы, чтобы получилась бахрома; Свернуть в виде пестика .
Учитель. Собираем цветок:
Пестик прикрепляем к середине диска; Аккуратно крепим лепестки.
Алгоритм выполнения голубой веточки: ( сопровождение слайда и демонстрация процесса выполнения.)
Учитель : как вы думаете какое наше действие следующее? Возникают затруднения? С помощью чего будем затруднения устранять?
Конечно, вы только учитесь, а затруднения будем устранять с помощью учителя.
Учитель. Следующее наше действие: выполнение голубой веточки. Для этого делаем плотную капельку;
Колечко необходимо распустить совсем чуть-чуть, только чтобы можно было сжать один край. Конец бумаги приклеиваем.
Далее на середину голубой капельки нужно слегка надавить, чтобы получилась «лодочка». Делаем пять таких заготовок. И приклеиваем на диск «лодочки» в любом месте, где вам нравится, формируя веточку.
Алгоритм выполнения листочков:
Учитель: Как вы думаете, что еще не хватает для совершенства цветка?
Дети: Листочков.
Учитель . Ульяна, как ты сформулируешь следующий этап нашей работы.
Дети. Выполнение листочков.
Учитель. Совершенно верно. Следующий этап нашей работы- выполнение листочков. Для их выполнения, мы будем использовать элементы техники «Квиллинг»: «лист», «капля»
Из спиральки зеленого цвета делаем элемент квиллинга «лист».
Прижать спираль пальцами с двух сторон и придать элементу изогнутую форму.
Делаем четыре листочка в технике квиллинг «лист» и четыре листочка в форме «капля»
Седьмая подсказка (слайд:)
После долгого пути ты немного отдохни…
2.4. Музыкальная физ. минутка (2 мин.)
Встанем дружно, не зевать – все движенья повторять…
(включается музыка)
«Мы накрутим шарики, а потом фонарики
А потом еще цветочки, не забудем про листочки.
Вазочки плетеные, ручки золоченые.
Нарисуем мы звезду. Продолжаем мы игру…»
(под слова песни повторяем определенные движения несколько раз на ускорение).
2.5. Продолжение практической работы
Учитель. Отдохнули - продолжим работу. Приклеиваем листочки на диск к веточке.
Учитель . Украсим наш диск дополнительными элементами в технике квиллинг.
Слайд: алгоритм выполнения хризантемы
Делаем хризантемки (также как и пестик)
Сложить полоску цветной бумаги в несколько слоев, с одной стороны ножницами сделать надрезы, чтобы получилась бахрома; свернуть в виде пестика и распушить.
Добавляем листочки и колечки.
Квиллинг на диске готов!
Готовые изделия ставим на поляну цветов .
Учитель: А теперь вернемся к проблеме, которую вы сами сформулировали в начале урока.
Скажите , мы решили данную проблему ? Вы поняли , ?
Ответ :
Да . Мы поняли , как выполнять изделия в технике квиллинг .
Учитель. Молодцы ! Вы поняли , как справиться с возникшей проблемой .
А теперь приведем рабочее место в порядок, клей, ножницы убираем в отведенные места.
3.Заключительный этап (3-4 мин)
3.1. Уборка рабочих мест
Учитель . Все инструменты аккуратно сложите.
3.2. Выставка на цветочной поляне.
Учитель. Девочки, посмотрите, какие получились у вас замечательные поделки. Они могут стать отличными подарками для родных и друзей…
3.3.Рефлексия результатов работы обучающимися (в форме беседы):
Учитель : Что ж, наш урок подходит к завершению.
Подведем итоги
- Вам понравился наш урок ?
- Что нового вы узнали ?
Что научились делать?
- Как вы думаете , зачем нам нужен был этот урок ?
Ответ : Чтобы научиться работать в технике квиллинг .
Учитель: Вам это удалось ?
А теперь давайте вместе оценим вашу работу на сегодняшнем уроке. Вы на уроке работали в парах, и лучше вас никто не знает, какой вклад внес каждый в общее дело. Поэтому, я предлагаю вам оценить работу своих товарищей
Дети. Я думаю, что лучшего всего работа у Ульяны.
У Даши совершеннее сердцевина
У меня возникло затруднение при выполнении элемента лодочка.
Что понравилось более всего на уроке? Что вызвало затруднение? И почему?
Как изменилось Ваше настроение?
Учитель.Что такое квиллинг? Какие элементы квиллинга вы запомнили?
Назовите маршрут нашего путешествия.
Что нового вы узнали, путешествуя по бумажной стране?
Какие правила безопасной работы вы запомнили?
Чему вы научились в путешествии?
Что особенно было сложно выполнять?
(выполнить и склеить отдельные элементы между собой…)
Обучающиеся отвечают.
3.4.Подведение итогов занятия педагогом.
Учитель . Молодцы, девочки!
Я увидела, что вам особенно было трудно соединять отдельные элементы с помощью клея. Вы, наверное, почувствовали, что работа в технике «квиллинг» требует много терпения, зато результаты обязательно обрадуют и вас, и ваших близких.
Сегодня на уроке вы получили дополнительный жизненный опыт. Надеюсь, что знания и умения, полученные на уроке, помогут вам лучше ориентироваться в окружающем мир
Большое спасибо за урок! Мне очень понравилось с вами работать!
Учитель. Еще раз хочу обратить ваше внимание, какие изделия можно выполнить, используя простейшие (основные) элементы техники «Квиллинг» (показ слайдов, 0,5 мин.) (раздаю ребятам буклеты: с названием «Путешествие по бумажной стране»: образцы изделий по технике «Квиллинг»; элементы техники «Квиллинг» в картинках; информация о сайте, на котором можно узнать больше об этой технике).
I . Введение.
Одно из наиболее интересных направлений художественно-эстетического цикла – это работа с бумагой. Искусство моделирования бумажных художественных композиций на плоскости и создание объемных изделий объединено одним названием – бумагопластика. Сегодня в ее состав входит и квиллинг, и оригами, и паперкрафт.
Работа с бумагой, картоном имеет большое значение для всестороннего развития детей. Она способствует развитию умений и навыков культуры труда, а также физическому развитию: воспитывает у детей способность к длительным физическим усилиям, тренирует и закаливает нервно – мышечный аппарат ребенка (мелкая моторика рук). Оформляя свои работы, дети приобретают определенные эстетические вкусы, учатся понимать красоту.
Моделирование и конструирование из бумаги имеют не только познавательное, но и большое воспитательное значение. При работе с бумагой у детей совершенствуется ряд важнейших умственных качеств, а также предоставляется платформа для развития творческих задатков. На занятиях у детей развиваются эмоционально-эстетические чувства, художественное восприятие, совершенствуются навыки изобразительного и конструктивного творчества.
Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается тем, что данный материал дает большой простор для возможности проявить свою индивидуальность, воплотить любой замысел.
Бумажная филигрань – старинная техника обработки, получившая широкое распространение в наше время, получила название «квиллинг». Квиллинг открывает путь к творчеству, развивает фантазию, абстрактное мышление, художественные возможности.
Квиллинг представляет собой создание композиций из свернутых полос бумаги, приклеенных к основе или склеенных между собой. Тонкие полоски разноцветной бумаги скручивают в рулончики, которым потом дают немного развернуться. Свободный конец приклеивают к заготовке, которой потом можно придать любую необходимую форму (лепесток, «глаз», спираль, треугольник, полумесяц и т.д.). Поделки в технике «квиллинг» представляют собой композиции именно из таких заготовок, изготовление которых вполне доступно детям начальных классов.
Эмоциональный подъем, интерес к бумагопластики позволяет создать благоприятные условия для развития инициативы детей, смекалке, формирования привычки постоянно пополнять свои знания и умения, а, значит, занимать активную жизненную позицию.
Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности.
Возможности современной техники в значительной степени адекватны организационно-педагогическим и методическим потребностям, так как позволяют представление информации в графической форме (текстовой, звуковой, в виде рисунков и пр.).
Быстрое развитие вычислительной техники и расширение её функциональных возможностей позволяет широко использовать компьютеры, внедряя в практику проведения занятий с использованием разнообразного иллюстративного материала, мультимедийные и интерактивные модели, которые поднимают процесс восприятия информации на качественно новый уровень. Нельзя сбрасывать со счетов и психологический фактор: современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, нежели при помощи устаревших (показ картинок, беседа или просто рассказ).
В качестве одной из форм показа информации можно рассмотреть мультимедийные презентации , которые имеют возможность использовать все доступные средства мультимедиа, для того, чтобы сделать материал наиболее зрелищным.
Обилие иллюстраций, анимаций и видеофрагментов, гипертекстовое изложение материала, звуковое сопровождение дают возможность педагогу выбирать не только удобный темп и форму подачи материала, но и позволяют расширить кругозор и углубить знания обучающихся в интересной форме.
Таким образом, педагогические технологии в сочетании с современными информационными технологиями могут существенно повысить эффективность занятий, решить стоящие перед педагогом задачи воспитания всесторонне развитой, творчески свободной личности.
Актуальность данной темы заключается в том, что создание условий для полноценного образовательного процесса обучающихся с применением инновационных технологий является одной из основных задач учреждений дополнительного образования.
Главная цель разработки – создание условий для творческой реализации личности, настроенной на успех и развитие индивидуальности посредством использования инновационных технологий на занятиях.
Задачи:
- Формировать творческое нешаблонное мышление, развивать детей за счет максимального раскрытия их природных способностей.
- Усилить мотивацию познания окружающего мира за счет мультимедийных презентаций, изобразительных средств и игровых ситуаций;
- Воспитывать индивидуальность и творчество;
- Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
- Формировать культуру познавательной деятельности.
Новизна методической разработки заключается в том, что в качестве информационного материала и объяснения значимости проводимого мероприятия предлагается внедрение инновационных технологий, способствующие повышению эффективности восприятия и помогающие решить стоящие перед педагогом задачи воспитания всесторонне развитой, творческой личности.
II . Основная часть
Конспект занятия «Алые грозди рябины»
ЦЕЛЬ: развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста посредством ознакомления с новым видом декоративно-прикладного искусства – квиллингом через коллективную работу.
Задачи:
обучающая:
– способствовать формированию знаний о квиллинге;
– ознакомить учащихся с техникой выполнения основного элемента квиллинга – тугой ролл.
развивающая:
– развивать воображение, мышление, творческие возможности учащихся;
– навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.
воспитывающая:
Воспитывать у учащихся аккуратность и собранность при выполнении работы, культуру труда, коммуникабельность, умение работать в коллективе,
любовь к природе и бережное отношение к ней.
Тип занятия: сообщение новых знаний, занятие – творчество.
Формы организации занятия: индивидуальная работа и работа в группе.
Педагогическая технология: коллективная творческая деятельность.
Технологии обучения:
– личностно-ориентированная,
– игровая;
– здоровьесберегающая (музыкальная физкультурная минутка).
Методы обучения:
– рассказ,
– беседа,
– демонстрация,
– показ трудовых приемов,
– объяснение,
– самостоятельная работа,
– метод эмоционального стимулирования (сюрпризный момент).
Приёмы работы с бумагой:
– скручивание,
– склеивание.
Продолжительность занятия – 45 мин.:
- Организационная часть – 2 мин.
- Основная часть – 10 мин
2.1. Изучение нового материала – 5 мин
2.2. Физкультминутка – 3 мин.
2.3. Практическая работа – 18 мин.
- Рефлексия «Птицы» – 4 мин.
- Подведение итогов работы. Уборка рабочих мест – 3 мин.
Оборудование и инструменты:
– для педагога: презентация, конверт с загадкой, образец изделия, картина, инструмент для квиллинга, линейку окружностей, пинцет, клей;
– для учащихся: бумажные полоски шириной 5 мм, инструменты для квиллинга, клеенки, клей, ножницы, салфетки, инструкционные карты, конверты с птицами.
Словарная работа:
– бумагопластика,
– квиллинг,
– тугой ролл,
– линейка окружностей,
– пинцет.
Требования к знаниям и умениям обучающихся по итогам занятия:
Обучающие должны знать:
– понятия «квиллинг», «свободный ролл»
Обучающие должны уметь:
– выполнять основной элемент квиллинга – свободный ролл, используя инструмент для квиллинга, линейку окружностей и пинцет;
– соединять полученные роллы в веточку;
– аккуратно приклеивать веточку к картине, соблюдая композицию.
Важное место при подготовке отводится разработке гибкого плана. Он включает в себя:
- определение общей цели и конкретизация её в зависимости от различных этапов занятия;
- подбор и организация дидактического материала, позволяющая выявлять индивидуальную избирательность обучающихся к содержанию, виду и форме учебного материала, облегчающего его усвоение;
- планирование разных форм организации познавательной деятельности (соотношение фронтальной, групповой, индивидуальной, коллективной работы);
Планирование характера общения, межличностных взаимодействий в процессе занятия включает в себя:
- использование разных форм общения (монолога, диалога);
- проектирование характера взаимодействий детей на занятии с учетом их личностных особенностей;
- использование содержания субъектного опыта (индивидуального опыта) всех участников занятия в диалоге “обучающийся-педагог”
Планирование результативности занятия предусматривает:
- обсуждение полученных знаний и умений, оценка их усвоенности;
- анализ результата групповой и индивидуальной работы.
- использование педагогом разнообразных форм и методов организации познавательной деятельности обучающихся, позволяющих раскрыть содержание субъектного опыта относительно изучаемой темы;
- создание атмосферы заинтересованности каждого ребёнка;
- стимулирование обучающихся к использованию разнообразных способов выполнения заданий на занятии без боязни ошибиться; анализ работы каждого обучающегося, поддержка оригинальных решений;
в конце занятия – рефлексия (обсуждение того, что понравилось и почему, что хотелось сделать по-другому).
Приложение.
Ход занятия:
- Организационная часть.
Приветствие.
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Баронова Любовь Анатольевна.
Проверка готовности рабочих мест.
Проверьте, ребята, чтоб на вашем рабочем месте были клей, клеенка, салфетка, пинцет, линейка окружностей и полоски бумаги.
- Основная часть.
Сегодня мне почтальон принес письмо. Оно пришло для вас от Деда Мороза. Давайте откроем его и узнаем, что там.
«Ребята, я очень переживаю за птиц зимой. А что бы понять, чем птицы питаются зимой, отгадайте загадку.
В том лесу, не в огороде,
Только осень на подходе,
Новый у нее наряд,
Бусы красные висят.
Дрозд, снегирь, другая птица,
Могут ею угоститься,
Как усилится мороз,
Возрастёт на пищу спрос.»
Ответ: Рябина
(слайд 1)
Рябина – небольшое дерево. Рябиновые листья – сложные, ажурные, осенью окрашиваются разными красками. Да и само дерево стоит нарядное – на ветках висят грозди красных ягод. Рябина кормит прилетевших зимующих птиц. Одни съедают сочную мякоть, другие выбирают питательные семена. Так что, к середине зимы ягод уже не остаётся.
Ребята, а как вы думаете, какая тема нашего занятия? (слайд 2).
- Изучение нового материала.
Сегодня, я вас познакомлю с техникой бумагопластики – квиллинг. Поднимите руки те, кто знаком с этой интересной техникой (ответы детей).
Квиллинг это искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.(слайд 3)
Всего существует 20 базовых элементов для квиллинга, но сегодня нам понадобится только свободный ролл (слайд 4)
У меня есть картина, но я хочу, чтобы вы мне помогли сделать её более красивой и объемной. Каждый из вас сделает гроздь рябины, а затем мы объединим все ваши гроздья в единую картину.
Давайте рассмотрим технологию изготовления грозди рябины. (слайд 5)
У вас у каждого на столах лежит инструкционная карта, в которой отражены этапы изготовления грозди. Для этого нам понадобится инструмент для квиллинга, полоски бумаги, линейка окружности и клей.
Тренировочное упражнение: Чтобы сделать веточку рябины, возьмите инструмент для квиллинга и полоску бумаги. Вставьте кончик полоски в прорезь и крутите от себя до конца, придерживая, чтоб не распустилась. Снимите спираль с инструмента и положите в линейку окружностей на номер 10. Распустившийся ролл вытащите пинцетом и заклейте конец полоски. Получившиеся роллы нужно приклеить к веточке. Вот что у вас должно получится (показывается образец).
Прежде, чем приступить к работе, проведем инструктаж по технике безопасности . Я вам показываю карточки, а вы мне отвечаете да или нет.
- Практическая работа.
Приступим к работе. Не забываем, что вам в помощь инструкционная карта. Если у вас возникают вопросы, вы поднимаете руку. Как только, каждый из вас справится, т.е. сделает гроздь, идет к картине и приклеивает к понравившейся веточке. Кто справится раньше, тот может помочь соседу. Желаю успеха.
Самостоятельная работа учащихся.
- Физкультминутка
Давайте проведем физкультурную минутку.(слайд 6) Нам поможет в этом ритмичная музыка. Внимательно меня слушайте и выполняйте упражнения вместе со мной.
У реки росла рябина (из положения сидя постепенное выпрямление туловища, руки вперед- вверх).
А река текла, рябила (повороты вправо и влево с плавными движениями рук).
Посредине глубина (наклоны вперед, руки прямые).
Там гуляла ры-би-на (поднять руки вверх и машем руками).
Эта рыба – рыбий царь (движение кистями рук).
Называется – пескарь (ходьба на месте).
Продолжение работы по изготовлению картины.
- Рефлексия «Птицы». (слайд 7)
Чтобы птицам на картине не было скучно, сейчас к ним прилетят их друзья. Предлагаю вам с помощью птичек, которые лежат в конвертах на ваших столах, оценить отношение к занятию:
– очень понравилось – красногрудый снегирь;
– понравилось – синичка с желтой грудкой;
– было скучно – серенький воробышек.
- Подведение итогов работы
– Вам нравится наша картина?
– А чем она вам понравилась?
А теперь подведем итог занятия.
– Что нового для себя вы узнали?
– Чему научились?
Мне, кажется, наше занятие получилось. Было приятно работать с каждым из вас. Спасибо за занятие. До свидания!
- Уборка рабочих мест.
III . Заключение
Система современного образования ведёт к смене приоритетов в деятельности педагога: не научить, а создать условия для самостоятельного творческого развития каждого ребенка. Информационно-коммуникативные технологии становятся необходимым компонентом на занятиях. Конечно, все уроки перепоручить компьютеру нецелесообразно. Информационные технологии должны не заменить известные педагогические технологии, а помочь быть более результативными.
Таким образом, можно сделать вывод, что внедрение инновационных технологий в сочетании с педагогическими методами существенно повышают эффективность занятий, помогают решить стоящие перед педагогом задачи воспитания всесторонне развитой, творчески свободной личности.
ГУ Городской центр технического творчества города Актобе
Открытое занятие
кружка «КВИЛЛИНГ»
Тема : Поздравительные открытки к
руководитель кружка "КВиллинг"
Описание материала:
представленный конспект открытого занятия по квиллингу рассчитан для работы с детьми младшего и среднего школьного возраста (9 - 14лет). Этот материал предлагается педагогам дополнительного образования, учителям образовательных учреждений.
Тема: Поздравительные открытки к
Цель:
из бумаги.
ЗАДАЧИ:
Воспитательные:
Развивающие:
Обучающие:
Методические приёмы:
Тип и форма занятия :
- Комбинированный
Время проведения занятия : 45 мин.
- выставка иллюстраций
- презентация;
Материалы и инструменты:
плотная бумага (120-200гр.)
клей ПВА;
офицерская линейка;
зубочистки;
мастер-клей;
Словарная работа:
- квиллинг;
- бумагокручение;
- бумажная филигрань;
- бумажное кружево.
Оборудование:
ХОД УРОКА:
Организационный момент .
Приветствие:
|
На окне, на полке Выросли иголки Да цветки атласные - Алые и красные. |
К актус |
|
Колосится в поле рожь. Там, во ржи, цветок найдешь. ярко-синий и пушистый, Только жаль, что не душистый. |
В асилек |
|
В саду есть петушок - Лиловый гребешок, А хвостик - боевой, Сабелькой кривой |
И рис |
|
Жёлтые цветочки - Лаковые щёчки, Пятерные венчики, А листья изменчивы. |
Л ютик |
|
Белые горошки На зелёной ножке. |
Л андыш |
|
Конфеты есть такие, и есть такой цветок, и нитки, из которых смотаешь ты клубок |
И рис |
|
Есть у весеннего цветка Приметы, чтоб не ошибиться: Листик — как у чеснока, А корона — как у принца! |
Н арцисс |
|
Все знакомы с нами: Яркие, как пламя, Мы однофамильцы С мелкими гвоздями. Полюбуйтесь дикими Алыми... |
Г воздики |
|
КВИЛЛИНГ |
|
- Терпенье и труд все перетрут.
- Кто не работает, тот не ест.
- Дело мастера боится.
- Кончил дело - гуляй смело.
- Не боги горшки обжигают.
- Делу - время, потехе - час.
- Хозяин тот, кто трудится. .
- Труд кормит, а лень портит.
На английском языке это называется «quilling» —от слова «quill» или «птичье перо». В отличие от оригами, родиной которого является Япония, искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 — начале 15 века. Во Франции и в Италии бумажная филигрань начиная с 15 века, использовалась монахами для украшения и обрамления священных образов, создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок.
Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но, потому, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, бумажная пластика стала искусством для дам из богатых слоев общества. Ценительницами этого искусства считаются такие коронованные особы, как дочь Георга III (короля Великобритании) Элизабет, которая, говорят, подарила своему врачу ширму, выполненную в технике квиллинга, королева Англии Мария Тюдор и царица Датская Александра,а также такие интеллектуалы, как Джейн Остен и сестры Бронте. Из Англии квиллинг перекочевал в Северную Америку с колонизаторами, и здесь в первой половине XIX века некоторые столяры-краснодеревщики изготавливали коробочки и шкатулки с вставленными стенками, декорированными в технике бумажной филиграни, как если бы речь шла о мозаике. Эту необычную обработку и называют мозаикой.
Начиная с конца XIX века популярность квиллинга постепенно пошла на убыль, почти до полного забвения, чтобы снова возродиться в наши дни в более современной форме, но с очарованием и изысканностью, не уступающими тем, что были в прошлые века. У этой техники много поклонников во всем мире. В Англии в 1983 году был создан «Квиллинг союз Англии», настоящая корпорация квиллинга, которая получает письма со всех континентов. По ее инициативе в 1992 году был организован Первый Международный фестиваль квиллинга, во время которого можно было полюбоваться старинными изделиями и современными творениями. По квиллингу проводились две крупные выставки: первая в 1927 году в Лондоне, другая — в 1988 году в Нью-Йорке, в Флориан-Папп Галерее, где были выставлены на продажу настоящие шедевры. К сожалению, бумага — недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров. Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира.
Дети, приближается праздник 8 Марта, и все вы, конечно, хотите сделать подарки к этому празднику. Принято считать, что самый лучший подарок для женщин - это цветы. Их насчитывается более 270 тысяч в мире. Это комнатные, полевые, садовые и даже есть цветы на водоёмах. Можно вырастить для нее цветы в горшочке, а можно сделать букет цветов из бумаги и закрепить букет на поздравительной открытке.
Подсолнух
Наш подсолнух , словно солнце. Рады жёлтым лепесткам. Смотрят семечки в оконца И подмигивают нам
Подснежник
Прорастает сквозь снежок, К солнечным лучам, цветок, Маленький и нежный, Беленький подснежник .
Ромашки
Зацвели ромашки - наступило лето.
На лугу цветёт ромашка Скромный беленький цветок, Что из жёлтого кармашка Уронила лепесток.
Васильки Синее небо упало на луг, Синим, пресиним всё стало вокруг, На лугу расцвели, у синей реки, Как синие небо, цветки - васильки
Только солнышко взойдет - Мак на грядке расцветет. Бабочка-капустница На цветок опустится. Поглядишь - а у цветка Больше на два лепестка.
Колокольчик
Колокольчик голубой, Что стоишь? Идем со мной! Страшно в поле. Скоро вечер. Я возьму тебя домой.
Незабудки
Голубые незабудки - Необычные цветы: Пусть они совсем малютки - В них есть чудо красоты.
Астры
Солнце в небе удивилось: Что за чудо приключилось, Может, звездочки зажгли? Это астры расцвели! Сто оттенков и сортов Этих радостных цветов: Розовые, красные Самые прекрасные!
Лилии
Стройный нежный стебелек, Очень необычный - Это лилии цветок, Среди всех отличный. Символ благородства, Символ красоты, Уважают лилию Всей земли цветы. Молодцы!
клей ПВА;
инструмент для накручивания полосок;
офицерская линейка;
зубочистки;
мастер-клей;
Что же такое композиция? Композиция - это соединение, составление разных частей в единое целое в соответствии с какой-либо идеей. Сейчас мы продолжим работать над композицией, которую выбрали для оформления поздравительной открытки. Полоски бумаги накрутим с помощью инструмента, сформируем нужную форму, закрепим детали с помощью мастер - клея на открытку. Поздравительная открытка готова.
а) в Европе в конце 14 — начале 15 века
а) птичье перо
а) 3, 5, 7 мм
а) инструмент для накручивания бумажных полос, линейка, ножницы, клей ПВА, бумага, мастер -клей.
Вам понравилось занятие?
Итог занятия:
Просмотр содержимого документа
«Открытое занятие кружка "Квиллинг"»
ГУ Городской центр технического творчества
Открытое занятие
кружка «КВИЛЛИНГ»
Тема : Поздравительные открытки к
педагог дополнительного образования,
руководитель кружка «КВИЛЛИНГ»
г. Актобе 2016 г.
Описание материала:
представленный конспект открытого занятия по квиллингу рассчитан для работы с детьми младшего и среднего школьного возраста (9 – 14лет). Этот материал предлагается педагогам дополнительного образования, учителям образовательных учреждений.
Тема: Поздравительные открытки к
Цель:
воспитание у детей чувства красоты, любви к родной природе.
2. всестороннее развитие детей в процессе овладения приемами
техники квиллинг, как художественного способа конструирования
из бумаги.
создать условия учащимся для развития творческих способностей в практической деятельности, продолжить изучение технологии изготовления поздравительной открытки в техники квиллинг.
ЗАДАЧИ:
Воспитательные:
Воспитывать художественный вкус и творческое отношение к работе, настойчивость в достижении цели, аккуратность, бережливость, сознательное выполнение правил безопасности при работе с режущими, колющими предметами.
добиться максимальной самостоятельности детского творчества;
Воспитание ценностного отношения к общению человека с человеком, умения сопереживать неудаче и радоваться успеху другого - умения работать в коллективе.
Трудовое и эстетическое воспитание, привитие навыков культуры труда, воспитание усидчивости и трудолюбия.
Развивающие:
Развивать наглядно-образное мышление, познавательный интерес, рациональное использование времени и памяти, точность движений, художественный вкус, творчество.
Изучение учащимися истории развития старинной техники «квиллинг».
Создание условий для развития творчества.
Обучающие:
Совершенствовать технические навыки в работе с бумагой в технике квиллинг.
Учить выполнять цветы на основе представления о внешнем виде растения (венчик, стебель, листья);
Обучение технологической последовательности и трудовых приемов выполнения, развивать мелкую моторику рук;
Закрепить полученные теоретические знания в процессе творческой деятельности, формировать умения следовать устным инструкциям.
Методические приёмы: рассказывание стихов, рассматривание иллюстраций, беседа, показ образца и основных приёмов скручивания, объяснение приёмов создания поделки, анализ детских работ.
Тип и форма занятия :
Комбинированный
Беседа, игра, практическая работа.
Время проведения занятия : 45 мин.
Методическое оснащение занятия:
образцы работ в данной технике;
выставка иллюстраций
презентация;
Материалы и инструменты:
плотная бумага (120-200гр.)
для цветов и листьев: полоски цветной офисной бумаги;
клей ПВА;
инструмент для накручивания полосок;
офицерская линейка;
зубочистки;
мастер-клей;
Словарная работа:
квиллинг;
бумагокручение;
бумажная филигрань;
бумажное кружево.
Оборудование:
Звукозаписи «Звуки окружающего мира», проектор.
ХОД УРОКА:
Организационный момент .
Приветствие:
Здравствуйте ребята! Здравствуйте, уважаемые гости!
Сегодня мы собрались с вами на очередное занятие кружка. Чтобы узнать название кружка мы поиграем в игру загадки.
Вы любите отгадывать загадки? (да)
Я буду загадывать загадки о цветах. Отгадав, поставьте первую букву отгадки в ряд, в результате перед вами откроется название кружка.
| На окне, на полке | К актус |
| Колосится в поле рожь. | В асилек |
| В саду есть петушок - | И рис |
| Жёлтые цветочки - | Л ютик |
| Белые горошки | Л андыш |
| Конфеты есть такие, и есть такой цветок, и нитки, из которых смотаешь ты клубок | И рис |
| Есть у весеннего цветка | Н арцисс |
| Все знакомы с нами: | Г воздики |
| Прочитай ключевое слово из первых букв отгадок | КВИЛЛИНГ |
Прочтите, а как называется, наш кружок? (Квиллинг)
А что мы делаем на кружке? - нарезаем полоски, из полосок делаем детальки, из определенных деталек собираем цветы, листья - занимаемся квиллингом или бумагокручением. Мы делаем снежинки для украшения комнат к новому году, картины, открытки, участвуем в конкурсах, фантазируем.
Молодцы! Мы с вами трудимся. А может ли человек прожить без труда?
Какие вы знаете пословицы о труде?
|
Без уда не вытащишь и рыбку из пруда.
Терпенье и труд все перетрут.
Кто не работает, тот не ест.
Глаза страшатся, а руки делают.
Дело мастера боится.
Кончил дело - гуляй смело.
Не боги горшки обжигают.
Делу - время, потехе - час.
От труда здоровеют, а от лени болеют.
Хозяин тот, кто трудится. .
Труд кормит, а лень портит.
Говоря о трудолюбивых людях…нельзя не вспомнить о основоположниках техники квиллинг, тех, кто стоял у самых истоках. Вспомним историю квиллинга, или как еще называют эту технику - бумагокручение, бумажная филигрань,бумажное кружево.
На английском языке это рукоделие называется «quilling» -от слова «quill» или «птичье перо». В отличие от оригами, родиной которого является Япония, искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 - начале 15 века. Во Франции и в Италии бумажная филигрань начиная с 15 века, использовалась монахами для украшения и обрамления священных образов, создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок.
Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но, потому, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, бумажная пластика стала искусством для дам из богатых слоев общества.
Ценительницами этого искусства считаются такие коронованные особы, как дочь Георга III (короля Великобритании) Элизабет, которая, говорят, подарила своему врачу ширму, выполненную в технике квиллинга, королева Англии Мария Тюдор и царица Датская Александра,а также такие интеллектуалы, как Джейн Остен и сестры Бронте. Из Англии квиллинг перекочевал в Северную Америку с колонизаторами, и здесь в первой половине XIX века некоторые столяры-краснодеревщики изготавливали коробочки и шкатулки с вставленными стенками, декорированными в технике бумажной филиграни, как если бы речь шла о мозаике. Эту необычную обработку и называют мозаикой.
Начиная с конца XIX века популярность квиллинга постепенно пошла на убыль, почти до полного забвения, чтобы снова возродиться в наши дни
в более современной форме, но с очарованием и изысканностью, не уступающими тем, что были в прошлые века. У этой техники много поклонников во всем мире. В Англии в 1983 году был создан «Квиллинг союз Англии», настоящая корпорация квиллинга, которая получает письма со всех континентов. По ее инициативе в 1992 году был организован Первый Международный фестиваль квиллинга, во время которого можно было полюбоваться старинными изделиями и современными творениями.
По квиллингу проводились две крупные выставки: первая в 1927 году в Лондоне, другая - в 1988 году в Нью-Йорке, в Флориан-Папп Галерее, где были выставлены на продажу настоящие шедевры. К сожалению, бумага - недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров. Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира.
Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь.
В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества.
Мы тоже в кружке занимаемся квиллингом и делаем это с удовольствием.
Сообщение темы и цель занятия
Дети, приближается праздник 8 Марта, и все вы, конечно, хотите сделать подарки к этому празднику. Принято считать, что самый лучший подарок для женщин – это цветы. Их насчитывается более 270 тысяч в мире. Это комнатные, полевые, садовые и даже есть цветы на водоёмах. Можно вырастить для нее цветы в горшочке, а можно сделать букет цветов из бумаги и закрепить букет на поздравительной открытке.
Мы продолжим работать над изготовлением открытки.
Педагог предлагает детям рассказать стихи о тех видах цветов, которыми они украсили свои открытки.
Подсолнух
Наш подсолнух,
словно солнце.
Рады жёлтым лепесткам.
Смотрят семечки в оконца
И подмигивают нам
Подснежник
Прорастает сквозь снежок,
К солнечным лучам, цветок,
Маленький и нежный,
Беленький подснежник
.
Ромашки
Маленькое солнце на моей ладошке, -
Белая ромашка на зеленой ножке.
С белым ободочком желтые сердечки…
Сколько на лугу их, сколько их у речки!
Зацвели ромашки – наступило лето.
Из ромашек белых вяжутся букеты.
В глиняном кувшине, в банке или чашке
Весело теснятся крупные ромашки
На лугу цветёт ромашка
Скромный беленький цветок,
Что из жёлтого кармашка
Уронила лепесток.
Васильки
Синее небо упало на луг,
Синим, пресиним всё стало вокруг,
На лугу расцвели, у синей реки,
Как синие небо, цветки – васильки
Только солнышко взойдет –
Мак на грядке расцветет.
Бабочка-капустница
На цветок опустится.
Поглядишь – а у цветка
Больше на два лепестка.
Колокольчик
Колокольчик голубой,
Что стоишь?
Идем со мной!
Страшно в поле.
Скоро вечер.
Я возьму тебя домой.
Незабудки
Голубые незабудки –
Необычные цветы:
Пусть они совсем малютки –
В них есть чудо красоты.
Астры
Солнце в небе удивилось:
Что за чудо приключилось,
Может, звездочки зажгли?
Это астры расцвели!
Сто оттенков и сортов
Этих радостных цветов:
Розовые, красные
Самые прекрасные!
Лилии
Стройный нежный стебелек,
Очень необычный -
Это лилии цветок,
Среди всех отличный.
Символ благородства,
Символ красоты,
Уважают лилию
Всей земли цветы. Молодцы!
ПРАКТИЧЕСКАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Приступим к работе, не забываем про ТБ. Повторим! Техника безопасности при работе с бумагой, клеем, ножницами
ножницы передавать в закрытом виде, кольцами вперед;
не оставлять ножницы в раскрытом виде;
клеем пользоваться очень осторожно;
не допускать попадания клея в глаза; (при попадании немедленно промыть теплой водой)
по окончанию работы тщательно вымыть руки.
У всех на столах есть все необходимое, что нужно для работы:
полоски цветной офисной бумаги,
клей ПВА;
инструмент для накручивания полосок;
офицерская линейка;
зубочистки;
мастер-клей;
Что же такое композиция? Композиция – это соединение, составление разных частей в единое целое в соответствии с какой-либо идеей. Сейчас мы продолжим работать над композицией, которую выбрали для оформления поздравительной открытки. Полоски бумаги накрутим с помощью инструмента, сформируем нужную форму, закрепим детали с помощью мастер – клея на открытку. Поздравительная открытка готова.
Проводится выставка работ учащихся.
Сегодня закончили работу. Посмотрите, какие красивые поделки у вас получились, такие открытки теперь можно подарить.
Ребята, а что нового вы узнали на сегодняшнем мероприятии?
1) Где и когда возникло искусство бумагокручения….
а) в Европе в конце 14 - начале 15 века
2) В переводе с английского «quill» обозначает ……
а) птичье перо
3) Какой ширины должны быть полосы для работы в технике квиллинг..
а) 3, 5, 7 мм
4) Перечислите инструменты необходимые для работы в технике квиллинг…
а) инструмент для накручивания бумажных полос, линейка, ножницы, клей ПВА, бумага, мастер –клей.
Вам понравилось занятие?
Итог занятия:
Подарок, сделанный своими руками, приятен и для того кто его изготовил, и для того кто такой подарок получит. Ведь он сделан с огромной любовью! Надеюсь, что знания, приобретенные сегодня, помогут в решении творческих задач. Я хочу пожелать вам всегда учиться чему-то новому, делиться знаниями с друзьями и, конечно же доводить начатое дело до конца. Спасибо за работу. До встречи на следующем занятии.
Тема : Цветочная фантазия (поделки из бумаги)
Цели: изготовление цветов из бумаги; исследование разнообразия цветочной темы в поэзии и загадках; знакомство с основными приемами работы с бумагой.
Задачи: научить работе с цветной бумагой; учить работе по команде учителя; обучить технике складывания из бумаги.
Оборудование:
Для кислицы - бумажные полоски шириной 3 мм белого цвета-5 шт., желтого - 1 шт., зеленого - 1 шт.; лист бумаги зеленого цвета; открытка-паспарту, бумага для вкладыша.
Для маргаритки - бумажные полоски розового цвета шириной 7 мм - 4 шт., зеленого цвета шириной 3 мм - 2 шт., лист зеленой бумаги, открытка-паспарту, бумага для вкладыша
Для подснежника - бумажные полоски шириной 5 мм двухтрех оттенков синего цвета - 5 шт., зеленого цвета - 2 шт.; шириной 3 мм: зеленого цвета - 6 шт.; обрезки зеленой бумаги.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Проверка рабочего места.
II. Вводная часть.
Учитель. Тему нашего занятия я хочу озвучить отрывком из поэмы «Сады» Жака Делиля.
Художниками быть просто садоводам!
Луга, уступами сбегающие к водам,
Оттенки зелени, все в солнечном цвету,
Где тени облаков, меняясь на лету,
Скользят, одушевив ковер, живой и яркий,
Обнявшихся дерев причудливые арки,
Округлые холмы и резвые ручьи -
Вот кисти с красками, и вот холсты твои!
Природный материал в твоем распоряженье, -
Твори же из него свое произведенье!
III. Практическая часть.
Цветок кислица
Технология изготовления
Цветок . Полоску белого цвета закрутить с помощью шила в кружок, для чего сначала приложить один ее конец к острию и начать закручивать, а затем снять с него и продолжать закручивать пальцами до конца. Чуть раздвинув их, расширить бумажный кружок до размера 1,5 см в диаметре (обязательно проконтролировать размер с помощью трафаретной линейки) и зафиксировать конец полоски с помощью клея. Получится деталь, похожая на спираль. Сдавить ее пальцами в месте склейки, чтобы придать ей форму лепестка (рис. а, с). По аналогии выполнить остальные лепестки. После этого сложить детали в форме цветка и места их соприкосновения смазать клеем.
Полоску желтого цвета плотно закрутить в кружок и зафиксировать ее конец с помощью клея - это сердцевина цветка. Поместить ее в середину и приклеить.
Вырезать из цветной бумаги вкладыш по размеру открытки- паспарту и приклеить на него готовый цветок.
Стебелек. Отрезать часть от полоски зеленого цвета и приклеить верхний конец под лепестками цветка, а нижний чуть сдвинуть вверх для образования небольшого прогиба и тоже приклеить (рис. б). Оставшуюся часть зеленой полоски разрезать на две части, на длинные ребра нанести клей и прикрепить к основанию стебелька.
Листья. Загнуть лист зеленой бумаги вдоль края на 1 см и вырезать ножницами детали листьев — 6 шт. (рис. в). Сгибы смазать клеем и разместить в соответствующих местах композиции.
Цветок маргаритка
Технология изготовления
Цветы и бутоны . На полоске розового цвета сделать частые надрезы с одной стороны (рис. а, с). Плотно закрутить ее с помощью шила и зафиксировать конец клеем, заклеить ненадрезанный конец — получится цветок. Таким же образом выполнить второй цветок. Распушить цветы, отогнув надрезанные лепестки. Бутоны выполнить по аналогии из более коротких полосок розового цвета. Приклеить к каждому бутону зеленый ободок.
Стебельки . Отрезать две зеленые полоски нужной длины и склеить. Полученную более плотную полоску разрезать на части — стебельки. Надрезать верхние концы стебельков, смазать клеем и вставить в цветы и бутоны (рис. б, с).
Листья. Бумагу зеленого цвета загнуть вдоль края на 1 см и вырезать листья разной величины (рис. в). Выгнуть стебли и листья, чтобы придать композиции объем.
Приклеить на вкладыш сначала большие листья, затем стебли и сверху - мелкие листья. Клей наносить только на нижнюю часть деталей.
.jpg)
Цветок подснежник
Последовательность изготовления
Цветы. Скрутить бумажные полоски синего цвета с помощью шила и склеить кружки диаметром 15 мм. Сдавить каждый кружок тремя пальцами, придав им форму цветков (рис. а, с).
Стебельки . Отрезать зеленые полоски по количеству цветков, склеить их, оставив не склеенными заостренные верхушки стебельков (рис. б, с) к которым приклеить цветки.
Листья. Нарезать узкие полоски зеленой бумаги разной длины (рис. в, с), каждую полоску скрутить, придав форму листьев (рис. г, с). Низ листьев промазать клеем, приклеить к основанию стебельков.
Квиллинг, или бумагокручение – это техника создания плоскостных и объемных изображений из скрученных полосок бумаги.
Бумажная мозаика не требует особых затрат, талантов и много времени на освоение техники. Из элементов создают панно, открытки, обложки для альбомов, декор для шкатулок и много других интересных украшений и поделок. Обязательно включите это бюджетное рукоделие в свой список хобби. Оно подходит и для взрослых, и для детского творчества.
Откуда пришла техника квиллинг
Бумагопластика появилась в Европе еще в XV–XVI веках. Тогда бумагокручение считалось высоким искусством. К XIX веку квиллинг стал занятием, достойным благородных дам. В России увлечение приобрело популярность только лишь к концу XX столетия.
Самые уточненные работы в технике квиллинг принадлежат корейским мастерам. Они не используют стрежни для скручивания бумаги, а делают это вручную. Сначала рукодельницы создают мелкие элементы, из которых создают объемные изделия или плоский декор. Получаются очень изящные поделки, напоминающие ювелирные изделия и кружево.
Из скрученных полосок бумаги можно создать живописное панно для пустующей стены или оформить потрясающую открытку для близкого человека. В любом случае вы получите массу приятных эмоций от сотворения новой красивой вещи. Это хобби подойдет романтичным творческим натурам, которые любят окружать себя красивыми вещами.